Orthophoniste H/F

Ghu Paris Psychiatrie & Neurosciences

  • 1 rue Cabanis, 75014 Paris, Ile de France
  • CDI
  • 08/08/2020

L'établissement

GHU -Groupe Hospitalier Universitaire- Paris Psychiatrie Neurosciences

Pôle : 14

Service : inter secteur 6

Unité : UPPEA - Unité de PsychoPathologie de l'Enfant et de l'Adolescent Centre des troubles du langage et des apprentissages -CRTLA-

Code Métier : 05I20

Accès par :

- Métro ligne 6, station Glacière
- Bus n°21, 62, 88
- RER B station Denfert Rochereau

Présentation du service et de l’équipe:

Le Pôle 14 comprend la psychiatrie adulte du 14ème arrondissement, la pédopsychiatrie du 14 arrondissement et le service de périnatalité de l’IPB. Il s’articule autour de la prise en charge des troubles psychiques aux différents âges de la vie du nourrisson au sujet âgé.

Le secteur 13, service de psychiatrie adulte, est doté d’un CMP, de 44 lits d’hospitalisation temps plein, 14 lits d’hospitalisation de semaine, de 28 lits de clinique relais, de 50 places HDJ, d’une Equipe Mobile de Maintien à Domicile et d’un CATTP.

Le service de périnatalité propose 1 centre de consultation, 1 HDJ pour 4 dyades mères bébés, 1 équipe mobile intervention en périnatalité.

L’intersecteur 6 est un service de psychiatrie infanto-juvénile qui s’articule autour de 3 axes :

Consultations sectorisées : Unité Petite et jeune Enfance (2,5 à 5 ans), CMP Corentin (6 à 12 ans) et CMP Ridder (à partir de 13 ans)
Consultations spécialisées : adoption internationale, transculturelle, psychotraumatisme, laboratoire de psychologie (CAREPCI), centre référent pour les troubles des apprentissages (UPPEA)
Cure institutionnelle : Groupe Scolaire Thérapeutique (6 à 12 ans), CATTP Jeune enfance (3 à 6 ans), CATTP Enfance Intégration scolaire (6 à 12 ans)

 

L’UPPEA reçoit des enfants et adolescents et leurs familles sur avis des équipes et collègues déjà engagés dans une prise en charge de première intention nécessitant un approfondissement particulier. L’unité propose des consultations et bilans pluridisciplinaires (évaluation globale du fonctionnement cognitif, évaluation de l’organisation de la personnalité, examens logicomathématiques, évaluation du langage écrit et parlé, examen de l’écriture)  dans le cadre de l’activité du Centre référent d’évaluation des troubles du langage et des apprentissages, ainsi que des prises en charge en relaxation thérapeutique, graphothérapie, psychothérapies individuelles et consultations thérapeutiques, centrées sur les problématiques associées aux troubles des apprentissages.

L’équipe de l’UPPEA se compose d’un médecin responsable, un pédopsychiatre, neuf psychologues, trois orthophonistes, un cadre de santé et deux secrétaires.

Le poste

Position dans la structure

Liaisons hiérarchiques :

- Directrice des soins
- Cadre supérieur de santé de pôle
- Cadre de santé

Liaisons fonctionnelles :

Médecins chef de pôle, médecin chef de service, médecin responsable d’unité
Equipe pluridisciplinaire 

Horaires:

- Temps partiel : 50%

- Du lundi au vendredi avec repos fixe les week-ends et jours fériés

MISSIONS DU POSTE

Définition de la fonction

L’orthophoniste participe à l’évaluation pluridisciplinaire des enfants et adolescents adressés à l’UPPEA et au centre référent d’évaluation des troubles du langage et des apprentissages.

Elle/Il reçoit l’enfant et la famille en consultation. Elle/Il établit dans le cadre d’une prescription médicale, des bilans du langage oral et du langage écrit avec les outils standardisés et différents supports choisis par ses soins en fonction de la situation, pour l’évaluation de troubles complexes.

Elle/Il peut proposer un suivi individuel ou en groupe dans le cadre du projet de soins de l’enfant.

Activités permanentes

- Participation à l’élaboration du diagnostic et du projet de soins du patient

- Rédaction de comptes rendus intégrés au dossier patient, relatifs aux observations/interventions dans son domaine d’activité

- Participation aux réunions de synthèse et aux travaux de groupe institutionnels

- Participation à la vie de service

- Accueil, encadrement et accompagnement pédagogique des stagiaires orthophonistes

- Lien avec les professionnels en activité libérale ou au sein des équipes de soin prenant en charge le patient

- Réalisation de travaux de recherche

- Activités ponctuelles et/ou spécifiques (liste non exhaustive)

- Communication dans des colloques

- Formation auprès des étudiant(e)s en orthophonie

Contraintes du poste

Jours et horaires à définir dans le cadre d’un temps partiel à 50% en tenant compte de l’organisation du service
Congés à prendre sur les périodes de vacances scolaires

 

 

Obligations professionnelles

Obligations :

de se conformer aux dispositions prévues par le règlement intérieur de l’établissement ;
de porter une tenue vestimentaire adaptée au poste de travail, et de respecter les règles d’hygiène en vigueur ;
à l’égard de l’administration : discrétion professionnelle, moralité et dignité, réserve et neutralité ;
à l’égard des tiers : impartialité et probité, secret professionnel
participer aux réunions de synthèse, réunion d’équipe.

 

RISQUES PROFESSIONNELS LIES AU POSTE

Charge mentale pouvant être importante et nécessitant de savoir organiser son temps

Risque psycho-sociaux

 

EVOLUTION POSSIBLE DU POSTE

Une mobilité est possible au sein du GHU.

 

Le profil

COMPETENCES REQUISES POUR LE POSTE

- Certificat de Capacité d’Orthophonie (CCO)
- Maitrise des outils informatiques

Dans son domaine de compétence, l’orthophoniste :

- Conçoit et conduit un projet de soins,
- Analyse et synthétise des informations permettant la prise en charge de la personne soignée et la continuité des soins ;
- Définit et met en œuvre les soins et activités thérapeutiques adaptés au - patient,
- Transmet des informations au sein d’une équipe pluridisciplinaire ;
- Participe à la réflexion sur l’amélioration des pratiques professionnelles ;
- Sait utiliser le matériel et les outils à disposition,
- Travaille en équipe et en réseau ;
- Actualiser régulièrement ses connaissances

Capacité à :

- se questionner
- évaluer ses pratiques ;
- faire preuve de rigueur et de méthode ;
- travailler en équipe pluridisciplinaire en se situant dans son champ de compétence ;
- entrer en relation avec l’enfant et de sa famille,
- gérer son stress et à maitriser ses affects ;
- savoir faire face à une situation conflictuelle, de crise ou d’agitation
- s’adapter aux changements et à une situation imprévue.