DESCRIPTION DU PÔLE/SERVICE

Le pôle 75I11 est implanté sur le 19è arrondissement de Paris, arrondissement jeune, à fort taux de natalité, ouvert sur le monde et la diversité culturelle, et présentant des problématiques socio-économiques complexes (précarité, familles nombreuses et/ou monoparentales…).

Le 75I11 s’articule autour de 3 C.M.P. :

A partir de leur mission, d’évaluation, de diagnostic et de traitement, les C.M.P. organisent les soins à partir des ressources du pôle :

En individuel (guidance, psychothérapies psychanalytiques, thérapies brèves, psychodrame, thérapies familiales, rééducation en psychomotricité et en orthophonie –liens étroits avec les orthophonistes du libéral sur le 19è arr.)

• En groupe (groupes thérapeutiques organisés en CATTP)
• Sur le Jardin d’enfants thérapeutique – JET- (CATTP pour enfants de 3 à 6 ans)
• Sur l’Hôpital de Jour L’Olivier : HDJ accueillant des enfants présentant un TSA-TED ou des troubles graves de l’attachement et dont les troubles du comportement altèrent la scolarité
• En équipe mobile Les Colibris (anciennement AFT, unité non sectorisée, alternative à l’hospitalisation en soins intensifs pour des enfants âgés de 2 à 12 ans)
• Sur l’Unité Parents-Bébés, accueillant directement des bébés de 0 à 18 mois et prodiguant des soins individuels, en groupes, psychocorporels et de la guidance parentale.
• Sur le CATTP Adolescents (Consultation de crise, Equipes mobiles, groupes thérapeutiques)
• L’équipe du 75I11 est sympathique, jeune et dynamique, pleine de créativité, de poésie. Elle est engagée dans la défense du secteur public.

Le travail clinique est en lien avec des espaces de paroles et d’écoute (synthèses, réunions institutionnelles, supervisions d’équipe), des actions de formations (séminaire « parents-bébés » organisé par l’UPB et ouvert aux intervenant dans le champ de l’enfance et de l’adolescence.

L’équipe du 75I11 est sympathique, jeune et dynamique, pleine de créativité, de poésie. Elle est engagée dans la défense du secteur public.

Le travail clinique est en lien avec des espaces de paroles et d’écoute (synthèses, réunions institutionnelles, supervisions d’équipe), des actions de formations (séminaire « parents-bébés » organisé par l’UPB et ouvert aux intervenant dans le champ de l’enfance et de l’adolescence du Nord-Est parisien et des départements limitrophes, ateliers cliniques (thèmes : violence – dysphorie de genre), des recherches (recherche en cours sur l’autisme, les soins psychocorporels, la maltraitance, la psychiatrie transculturelle)

L’important travail de réseau fait partie de la culture de ce pôle. Des liens étroits sont établis et renouvelés avec les écoles, les collèges et lycées, l’ASE du 19è arr., la MDPH, les PMI, les maternités de Robert Debré et Bichat, la Maison des Ados, la mairie via le Conseil Local de santé mentale, le tissu associatif de l’arr., les clubs de prévention…

L’ensemble des actions du pôle s’articule avec les autres secteurs de psy infanto-juvéniles du GHU psychiatrie neurosciences et avec les pôles de psy générale du 19è arr.

L’infirmier ou l’infirmière est affecté(e) au sein d’une équipe pluridisciplinaire composée de Praticiens Hospitaliers, de psychologues, d’une cadre de santé, d’IDE, d’éducatrices spécialisées, de psychomotriciens et d’une secrétaire

DESCRIPTION DU POSTE

Travail au JET :

• Dans le cadre du projet de soin des enfants, l’infirmière, l’infirmier, met en place des activités en lien avec l’équipe pluridisciplinaire à travers lesquelles sont travaillées, les repères dans le temps et l’espace, l’autonomie, la relation, la communication et les règles de vie en groupe.

• Elle/Il permet aux enfants de s’exprimer en proposant des médiations telles que la peinture, la pâte à modeler, la terre etc…

• Elle/Il s’adapte aux besoins de l’enfant et participe à la réflexion sur son projet de soin.

• Elle/Il participe aux post-groupes suivant les séances et aux réunions de synthèse.

• Elle/Il travaille en partenariat avec les écoles dans le cadre de rencontres trimestrielles autour des projets d’intégration scolaire de chaque enfant ainsi qu’avec tous les services sanitaires, sociaux, médico-sociaux qui interviennent auprès des enfants (AEMO, AED, ASE, HDJ, …etc.).

• Elle/Il accompagne et soutien les familles des enfants accueillis en participant avec un médecin ou une des psychologues aux entretiens familiaux.

• Elle/Il peut participer à des sorties parents/enfants, à des séjours thérapeutiques proposés par l’unité.

• Elle/Il peut coordonner avec l’ensemble de l’équipe les commandes, les sorties etc… en lien avec la vie institutionnelle de l’unité.

Axe institutionnel :

• Participations à la réflexion autour du projet de pôle
• Elaboration et formalisation des écrits dans le dossier informatisé du patient (Hôpital Manager)
• Intérêt pour la psychopathologie du jeune enfant
• Aptitude à travailler en équipe pluridisciplinaire
• Sens de l’évaluation, esprit d’analyse et capacité d’élaboration
• Qualités relationnelles et sens de l’organisation
• Discrétion professionnelle et respect des règles déontologiques
• Maîtrise de l’outil informatique

MISSIONS DU POSTE :

• Recueil des données d’anamnèse à partir d’entretiens avec le patient, son entourage et d’observations cliniques
• Participation à l’élaboration du projet thérapeutique global pour le patient
• Guidance parentale (accompagnement, information des parents liée à la prise en charge)
• Gestion du matériel thérapeutique
• Contribution à l’accueil physique et téléphonique de l’unité
• Transmission d’informations écrites (compte rendus, bilans) dans le dossier patient informatisé (Hôpital Manager) pour assurer la traçabilité, et transmissions orales avec les autres professionnels intervenant dans les soins de l’enfant pour que les actions de chacun soient continuées et coordonnées.
• Saisie des actes (rédaction de bilan annuel des enfants dont l’infirmier, l’infirmière a la co-référence)
• Participation aux différentes réunions : synthèses cliniques, institutionnelles, supervisions,
• Travail en collaboration avec les différents membres de l’équipe pluri-professionnelle
• Travail en collaboration avec les différents acteurs du réseau dans les établissements scolaires et les lieux d’accueil (participer aux Equipes de suivi de Scolarité)
• Possibilité de mettre l’accent sur des activités ponctuelles (actions de recherche clinique, actions de formation et d’enseignement/Séminaire de pôle, encadrement d’étudiants...) et spécifiques (rendez- vous d’accueil, activités d’été, sorties thérapeutiques.)