Offre expirée
La postulation n'est plus possible car le poste a été pourvu ou bien le recruteur a choisi de ne plus recevoir de nouvelles candidatures.
Formateur ou formatrice ambulancier
L'établissement
Les Hôpitaux de Chartres
Les Hôpitaux de Chartres, établissement support du Groupement Hospitalier de territoire d’Eure et Loir, (HOPE- Hôpitaux publiques Euréliens), disposent d’une capacité de 1009 lits et couvrent l’ensemble des filières du secteur de la santé. Troisième établissement de la région Centre Val de Loire, le CH de Chartres est le 1er employeur du département avec plus de 2500 agents.
L’établissement est réparti sur trois sites au sein de l’agglomération chartraine et regroupe neuf pôles de soins couvrant l’ensemble des disciplines médicales, chirurgicales, obstétriques, gériatriques, de soins de suite et de réadaptation, de psychiatrie infanto-juvénile, un pôle management (regroupant les fonctions administratives, RH, finances, logistique, restauration, la qualité et gestion des risques, les achats, le SI, etc.) et compte également un IFSI/IFAS/IFA.
Dans le cadre de sa politique diversité, les postes du CH de Chartres sont ouverts aux personnes en situation de handicap.
Les Hôpitaux de Chartres c’est aussi
La possibilité d’accéder au statut de fonctionnaire, un accès à la formation continue et aux études promotionnelles, la possibilité de télétravail (en fonction du métier)
Une crèche sur le site de Louis Pasteur & un restaurant du personnel, une cafétéria & point presse, restauration Food truck, un parking gratuit,
Une association de loisirs du personnel et la présence sur site d’une correspondante CGOS (prestations sociales & loisirs.) et MNH (Mutuelle Nationale Hospitalière)
PRESENTATION SERVICE
L’IFSanté Chartres est rattaché au pôle Management du CH de Chartres.
L’IFSanté Chartres prépare au :
- diplôme d’Etat d’infirmier(ère)
- diplôme d’Etat d’aide-soignant(e)
- diplôme d’Etat d’ambulancier (e)
L’IFSanté Chartres propose des actions de formation continue à destination des professionnels de santé ainsi que des formations à l’intention des candidats à l’entrée à l’une des formations ci-dessus.
L’équipe se compose d’un directeur, d’une adjointe à la direction et coordinatrice pédagogique, de 18 formateurs, 2 référents TIC (Technologie de l’information et de la communication), 4 secrétaires et une documentaliste.
Les quotas et capacité d’accueil sont de 100 étudiants en soins infirmiers en première année, 65 élèves aides-soignants et 20 élèves ambulanciers. Les formations par apprentissage avec alternance chez l’employeur, sont organisées en janvier-février.
Des activités transversales inhérentes à la formation au sein de l’institut sont confiées à chaque formateur(trice) et font l’objet d’ajustements si besoin, pour la qualité et la continuité de service (référent stages, référent Erasmus, référent de pôle clinique, référent apprenant à besoins spécifiques…). Des fiches référents sont alors portées à la connaissance de l’agent pour définir son périmètre d’actions dans cette transversalité.
Des mobilités sont possibles, de manière bilatérale, entre l’institut et l’établissement de santé support dans le cadre du parcours et du projet professionnel.
Le poste
Mission :
Sous la responsabilité de la direction de l’institut, la formatrice ou le formateur ambulancier organise l’ingénierie de formation pour le groupe d’élèves dont il a la charge. Elle/il participe à la formation des élèves, organise les conditions de leur apprentissage. Elle/il est l’interlocuteur privilégié des apprenants et professionnels encadrant en stage. Elle/il assure l’interface entre les différents partenaires de formation afin de les accompagner dans la réalisation d’interventions pédagogiques. Elle/il participe à l’élaboration et la mise en œuvre du projet d’Institut, du projet pédagogique et du dispositif de formation d’année.
Activités principales et spécifiques :
Sous la responsabilité du directeur et de la coordinatrice pédagogique, elle/il :
- actualise ses connaissances professionnelles en lien avec le métier de soignant et la pédagogie.
- actualise ses connaissances en technologie de l’information et de la communication.
- réalise un retour sur ces apprentissages induits par sa formation continue et se manifestant par une adaptation des modalités pédagogiques institutionnelles, après validation de la Direction.
- organise, programme les stratégies et les dispositifs d’apprentissage.
- réalise la construction des blocs et modules.
- utilise des méthodes pédagogiques diversifiées et interactives (e-learning, ateliers de simulation…).
- élabore et actualise les supports pédagogiques.
- anticipe et actualise les séquences pédagogiques. - construit et dispense des cours. - anime des travaux pratiques et des travaux dirigés.
- propose et programme la participation d’intervenants extérieurs, co-construit et négocie les contenus de leurs interventions et les évalue.
- participe à la formation des élèves ambulanciers aux gestes d’urgences en lien avec le CESU
- assure la traçabilité de la durée des interventions réalisées ainsi que des contenus dispensés
- organise et réalise les évaluations théoriques formatives et normatives
- réalise et participe aux épreuves d’évaluation du module et analyse les résultats en proposant des axes d’amélioration pédagogique si besoin.
- réalise le suivi pédagogique individuel (à l’IFSanté Chartres et en stage) ou collectif, en étant guide et médiateur auprès des élèves dans leur apprentissage.
- élabore un contrat pédagogique individuel.
- participe à la rédaction des appréciations des élèves et à la tenue des dossiers scolaires.
- transmet toute information utile, relative à la situation des élèves, permettant une prise de décision lors des instances de l’IFSanté.
- évalue, anticipe et optimise les besoins en locaux et matériel pédagogique
- veille à l’utilisation judicieuse du matériel pédagogique et des locaux et participe à leur maintenance
- participe aux actions de formation continue, dans le cadre du projet institutionnel.
- s’inscrit dans des groupes de travail, des réunions d’information au sein de l’IFSanté, au Centre hospitalier, aux niveaux départemental et régional. - développe des réseaux de partenariat dans le domaine de la formation.
- assiste et participe aux réunions de l’IFSanté et, le cas échéant, à la commissions de validation des acquis et des résultats et, si il/elle est membre de l’une des instances : à l’instance compétente pour les orientations générales des instituts, aux sections pédagogiques, disciplinaires, ou de vie étudiante.
- établit et maintient des contacts avec l’ensemble des partenaires professionnels dans le cadre de la référence de stage.
- facilite l’identification de ses missions auprès des partenaires des structures d’accueil en stage
- s’inscrit dans la promotion de l’institut, à son développement et à l’évolution des projets institutionnels.
- participe occasionnellement à des temps de communication professionnelle : émissions de radio ou de télévision, presse écrite, manifestations professionnelles (salon infirmier, forum des métiers)
- participe à l’élaboration du rapport annuel d’activités, analyse sa pratique et s’autoévalue
Organisation du travail :
25 jours de congés et 14 jours de RTT (base 37h30 par semaine à temps plein sur une année complète)
Département du lieu de travail : 28
Ville : Le coudray
Expérience : Tous niveaux d'expérience
Le profil
Compétences & qualités:
Le poste de formateur ambulancier requiert :
- Une aptitude à se coordonner avec le formateur coordinateur de filière, à travailler en autonomie, en collaboration et à rendre compte de ses activités.
- Des aptitudes organisationnelles (sens des priorités, prise en compte du contexte d’un institut de formation, gestion des imprévus – adaptabilité - flexibilité) et anticipation des besoins.
- Des aptitudes relationnelles : Ouverture d’esprit, écoute, respect des valeurs institutionnelles, Posture professionnelle adaptée envers les étudiants et élèves (capacité de distanciation affective) Posture professionnelle adaptée, envers les collaborateurs (capacité au discernement et à se positionner en faveur de l’intérêt collectif, par une approche professionnelle)
- Des compétences techniques : une formation en pédagogie et en multimédia constitue un atout. La motivation, la loyauté et l’engagement sont indispensables. Il s’agit pour le formateur ambulancier de gérer son travail de façon autonome en faisant preuve de dynamisme, de responsabilisation, de créativité et d’un sens prononcé pour le travail en équipe et en réseau. Il participe, en collaboration avec le formateur coordinateur de filière ambulancière, à la veille pédagogique, professionnelle au respect et à la mise en œuvre les décisions institutionnelles, dont celles prises après concertation de l’équipe, en prenant soin de s’approprier le sens de celles-ci afin de les adapter dans leur mise en œuvre.
Diplômes et titre requis réglementaires / expérience/ Formations requises et/ou appréciées:
Diplôme d’Etat d’ambulancier, Attestation Formateur FGSU,
Expérience professionnelle diversifiée, Formations, compétences et expérience en pédagogie constituent un atout
Connaissances en législation, réglementation professionnelle applicables aux ambulanciers
Expérience : Tous niveaux d'expérience